“國務院去年7月印發《新一代人工智能發展規劃》，提出了面向2030年我國新一代人工智能發展的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施。里面內容比較多，跟教育相關的有三個部分，培養聚集AI人才、培訓，以及開展科普活動。”未來人機協同技術將成為一種主流的生產和服務方式。人工智能在就業方面會帶來結構性的變化，這種結構性變化也需要教育來進行適應。

“人工智能在就業方面會帶來結構性的變化，一部分簡單的工作會由人工智能完成，而大部分的工作是人機協同實現智能化。

其次，人工智能對于產業化的滲透，目前普遍認為是終端替代，這意味著簡單、能夠實現數據化的終端崗位將被人工智能技術替代，比如法律助理、銀行柜員、金融分析助理、貨車司機，以及速記、翻譯、導游等。但在傳統行業智能化升級過程中，伴隨著大量智能化項目的落地應用，需要大量數據科學家、算法工程師等崗位。不僅如此，在現階段數據驅動智能化發展的過程中，數據清理、數據標定、數據整合等工作，對人的依賴較強，因此對普通數據處理人員的需求將大幅增加，這也是就業增長的一部分。

第三個方向，就是帶動信息技術相關產業的就業增長。“現在有一種觀點，智能化是信息技術發展的一個階段，智能化產業應用需要基于數字化、網絡化時代的信息技術成果，并融合物聯網、大數據、并行計算等一大批新一代信息技術的發展，尤其是大數據對互聯網的依賴，目前整個智能化的推進是一個協同推進，而不是單一推進。”所以說，之后人工智能的發展會對下層的產業形成線性的帶動發展，因此不僅是人工智能崗位會增長，相關崗位也是一個同步增長的趨勢。

第四個就業轉型方向將是服務業。從簡單性、重復性、危險性任務中解脫出來的人員，可以從事具創造性的工作。隨著物質產品的豐富和人民生活質量的提升，人們對高質量服務和精神產品的需求將不斷擴大，對個性化服務的需求逐漸上升，將會創造大量新的服務就業。中國的服務業的總產值與國外發達國家水平相比還有差距，第三產業占比還有待提高。